Neuropsicólogo Daniel Machuca, Coyoacán CDMX.

¿Qué hay que hacer con niños entre 6 y 10 años? A partir de la edad escolar, el niño tiene una mayor madurez cognitiva. Por este motivo es especialmente sensible a entender, pero sobre todo a malinterpretar, cualquier retazo de conversación o información. Además, sabrá captar como pocos si los adultos le dicen una cosa, pero en realidad sienten otra: detectará enseguida el miedo o la angustia de los padres y verá que no es coherente con los mensajes verbales tranquilizadores que se le ofrecen. Contener : en la medida de lo posible, intenta conseguir que las emociones del niño no se desborden. Consigue un equilibrio entre la expresión de sus emociones, entre el llanto y el miedo, y el control racional de estos miedos. Atiende y registra los miedos del niño, pero responde siempre que pueda a sus pensamientos e intenta, si puedes, no dejarte contagiar por la elevada emocionalidad del niño. El contacto corporal con el niño te ayudarán en estas tareas.   Calmar : trata de hablarle

En el caso de los niños y adolescentes, las personas idóneas para aplicar los PAP ante un incidente crítico son sus adultos de referencia , es decir, sus padres y madres, los adultos más significativos de su familia y sus maestros de escuela.  ¿Cuándo acudir a un profesional especializado? Entre las respuestas esperables en los niños tras vivir un incidente crítico podemos encontrar   problemas de sueño ,   terrores nocturnos (pesadillas) ,  cierta irritabilidad, algún pequeño retroceso en el grado de autonomía alcanzado hasta el momento y reexperimentación del suceso a través del juego. Estas respuestas son absolutamente adaptativas y suelen desparecer al cabo de unas cuatro semanas. Si se prolongaran mucho más, lo adecuado sería consultar a un psicólogo especialista en estrés agudo y/o trauma infantil. 

Existen dos tipos de Incidentes críticos (IC): IC puntual:  tienen un comienzo y un final claros y transcurren en un periodo de tiempo relativamente corto (por ejemplo, un accidente, un tornado, etc.). IC de largo recorrido : se alargan en el tiempo (por ejemplo, un ingreso de varias semanas en la UCI).  Para ser efectivos deben de aplicarse desde los momentos inmediatamente posteriores al incidente. Si el incidente crítico es puntual, la pauta requiere aplicar los PAP durante al menos las 72 horas posteriores y, como máximo, durante una semana, periodo tras el cual la situación de estrés se habrá reconducido. Si el IC es de largo recorrido, se aplicarán durante todo el periodo de su duración y hasta al menos un mes tras finalizar el incidente. De forma genérica,   aplicar PAP en niños y adolescentes consiste en cinco acciones , que deben realizarse siempre por este orden: Contener Calmar Informar Normalizar  Consolar