Neuropsicólogo Daniel Machuca, Coyoacán CDMX.

En las últimas décadas el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ha sido un obstáculo para el desarrollo de la educación en nuestro país, de acuerdo con datos de la Asociación Mexicanos Primero dirigida por Claudio X. González, este sindicado prácticamente ha privatizado la educación, ya que se han convertido en los auténticos dueños de las escuelas, empezando por el hecho de que los puestos de maestros pueden ser heredados o vendidos. Según cifras de Mexicanos Primero, anualmente se hacen 298,174 pagos irregulares al personal que no se encuentra en su centro de trabajo, se calcula que existen 39,222 aviadores; 30,696 comisionados; 113,259 maestros en otro centro de trabajo y 114,998 profesores jubilados, retirados o fallecidos. De las cifras anteriores se puede calcular que el SNTE recibe cada año unos 35 mil millones de pesos de forma irregular, recursos que pudieran ser utilizados, entre otras cosas, para el mejoramiento de las escuelas que se encuentran en muy d

Primeros Auxilios Psicológicos. Pautas Psicoeducativas Escenario: Explosiones en Centro Comercial. Antes que nada trate de conservar la calma Si requiere algún tipo de apoyo no-médico hacemos de su conocimiento que se ha establecido un Centro temporal en el terreno contiguo al Centro Comercial. En este lugar las víctimas leves, los afectados y  sus respectivas familias podrán recibir orientación, información, contacto con seres queridos, así como ayuda diversa. Ante un acontecimiento de estas características es de esperar que durante las próximas semanas, la población afectada directa o indirectamente por el suceso pueda experimentar diversos síntomas físicos y psicológicos temporales característicos: falta de sueño, nerviosismo, alteraciones en la alimentación, aturdimiento, recuerdos recurrentes, falta de interés y disminución en la capacidad de concentración. Es altamente recomendable tratar de descansar, alimentarse bien (aunque no se tenga hambre) e hidratar

El razonamiento es un proceso cognitivo básico, por medio del cual, utilizamos y aplicamos nuestro conocimiento. Sin la posibilidad de hacer inferencias, el sistema de procesamiento humano, se vería obligado a depender de un conocimiento específico y puntual para cada una de las situaciones con las que se encuentra.  El razonamiento permite pasar de una información a otra, ya que, a partir del conocimiento sobre uno o más enunciados relacionados, podemos derivar otro enunciado o alcanzar una conclusión. Razonamiento deductivo: se parte de unas premisas para alcanzar una conclusión que se siga necesariamente de las mismas. Razonamiento inductivo: se alcanza una conclusión que se encuentra más o menos apoyada por las premisas. Howard Gardner define la comprensión como la capacidad de asimilar el conocimiento, las destrezas y los conceptos y aplicarlos apropiadamente en situaciones nuevas. Si el individuo se limita a repetir lo que se le ha enseñado, no sabemos si ha entendido.

El lenguaje del pensamiento consta de términos del lenguaje natural que hacen referencia a procesos y productos mentales (palabra como pensar, creer, suponer, conjetura, hipótesis, pruebas, razones, etc.). En el mismo sentido es de suponer que a mayor riqueza y fluidez de lenguaje, mayor será la capacidad de razonamiento de un individuo, debido principalmente a que, por un lado, el lenguaje conforma y moldea las estructuras de la corteza cerebral, creando nuevas y más eficientes conexiones entre los elementos que la conforman; y por el otro, el lenguaje permite la generación, archivo y difusión de conceptos, ideas, experiencias y soluciones, lo que permite que los individuos no tengan que volver a pasar por el mismo proceso una y otra vez, fomentando de esta forma, la creación de nuevas teorías y el desarrollo de nuevos conocimientos.

Casi todos los psicólogos coinciden en que la solución eficaz de problemas se basa en un amplio acervo de conocimientos sobre el área del problema. Puede surgir por intuición la forma de resolver un problema a partir del reconocimiento de patrones y resoluciones previas, así, los expertos reconocen con rapidez los patrones necesarios para resolver los problemas concretos, por lo que literalmente no tienen que pensar tanto. Además de exigir muy poco tiempo para representar un problema, los expertos saben lo que deben hacer a continuación, ya que cuentan con un acervo considerable de producciones o esquemas de condición- acción acerca del acto por emprender en diversas situaciones, de modo que los pasos para comprender el problema y elegir la solución se dan de manera simultánea y bastante automática. Lo anterior implica que tienen muchos esquemas disponibles. el rico acervo de conocimiento de los expertos es elaborado y está bien practicado, por lo que cuando se necesita es fácil

De acuerdo con Woolfolk (2010), un problema tiene una condición inicial (la situación actual), una meta (el resultado deseado) y la ruta para alcanzarla, que incluye operaciones o actividades, quienes solucionan problemas deben establecer y cumplir submetas al avanzar hacia la solución. Por lo general se define al término "solución de problemas" como la formulación nuevas respuestas que rebasan la simple aplicación de reglas aprendidas para alcanzar una meta. La solución de problemas se requiere cuando no hay una solución evidente, algunos psicólogos postulan que la mayor parte del aprendizaje humano incluye la solución de problemas. La solución de problemas consta de 5 pasos: 1.- Identificar problemas y oportunidades. 2.- Definir las metas y representar el problema. 3.- Explorar las estrategias posibles. 4.- Anticipar los resultados y actuar. 5.- Retroceder y aprender. Una de las tareas en la representación de un problema determinado es la comprensión

El proceso de solución de problemas sigue rutas completamente distintas según la representación y la metas elegidas, para representar el problema y establecer la meta, se debe atender la información relevante, entender los elementos del problema y activar el esquema correcto que le permita comprenderlo en su totalidad. A menudo, la representación del problema requiere encontrar la información importante e ignorar los detalles irrelevantes, en este proceso la percepción juega un papel primordial. La sensación es el proceso de convertir la información física en impulsos nerviosos; mientras que la percepción es el proceso por el cual la información sensorial es organizada e interpretada. La sensación es un proceso más de carácter fisiológico mientras que la percepción es más de naturaleza psicológica.